شناسایی شاخص های مطلوب ارزشیابی عملکرد دانشجویان در رشته های علوم انسانی دانشگاه ها و میزان توجه به آنها

ارزشیابی به عنوان یکی از ابزارهای بسیار ارزشمند ارتقای کیفیت تدریس و یادگیری محسوب می­شود، زیرا می­تواند بازخورد مفیدی برای استادان و دانشگاه در مورد کیفیت عناصر برنامه درسی فراهم ­سازد. پژوهش حاضر با هدف شناسایی شاخص­های مطلوب ارزشیابی عملکرد دانشجویان در رشته ­های علوم انسانی دانشگاه ­ها و میزان توجه به آنها انجام شد. در پژوهش حاضر، از طرح آمیخته اکتشافی متوالی از نوع ابزارسازی استفاده شد. در بخش کیفی، از روش مطالعه موردی کیفی و در بخش کمی، از روش توصیفی _ پیمایشی بهره گرفته شده است. در بخش کیفی با ۲۰ نفر از متخصصان و اعضای هیئت علمی دانشگاه ­های کشور که در حوزه ارزشیابی اهل نظر هستند، مصاحبه نیمه­ ساختاریافته به عمل آمد. جامعه آماری بخش کمی دانشجویان کارشناسی دانشگاه ­ها بودند که به روش خوشه ­ای چندمرحله ­ای، تعداد ۳۶۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده ­های پژوهش در بخش کمی از طریق پرسشنامه محقق ساخته مستخرج از بخش کیفی جمع ­آوری شد. برای تعیین روایی سوال های مصاحبه و پرسشنامه از روایی صوری و محتوایی و برای برآورد پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. برای تحلیل داده ­های پژوهش در بخش کیفی از روش­های ساختاری و تفسیری و در بخش کمی از آمار توصیفی و استنباطی بهره گرفته شد. نتایج نشان داد که ده شاخص از منظر مصاحبه شوندگان مهم ترین شاخص ­های ارزشیابی بودند و می­توان از شاخص­ های شناسایی شده برای ارزشیابی و بازنگری ارزشیابی عملکرد دانشجویان در دروس رشته­ های علوم انسانی دانشگاه­ها استفاده نمود. یافته ­های کمی نشان داد میانگین توجه به شاخص­های ارزشیابی عملکرد دانشجویان در دروس رشته­ های علوم انسانی دانشگاه­ ها نامطلوب بوده و نیاز به توجه بیشتری دارد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، برنامه درسی ، دانشگاه ها ، رشته های علوم انسانی