نقش واسطه ای عملکرد خانواده بر مدرسه گریزی و مشغولیت تحصیلی دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهر فومن

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه ای عملکرد خانواده در ارتباط بین مشغولیت تحصیلی با مدرسه گریزی دانش آموزان می باشد. لذا این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش شناسی کمی، از نوع مطالعات همبستگی می باشد .جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهر فومن در سال تحصیلی ۱۴۰۲ تعداد ۲۲۲۹ نفر تشکیل داده اند. از این تعداد ۳۲۸ نفر با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای و بر اساس جدول کرجسی مورگان به عنوان گروه نمونه گزینش شدند. جهت گردآوری یافته های پژوهش از پرسشنامه استفاده شده است که روایی و پایایی آن به اثبات رسیده است. بر اساس یافته های پژوهش ضرایب به دست آمده تاثیر غیرمستقیم عملکرد خانواده در ارتباط بین مشغولیت تحصیلی و مدرسه گریزی معنی دار است. بعلاوه ضرایب همبستگی تاثیر مستقیم عملکرد خانواده بر مدرسه گریزی و مشغولیت تحصیلی و مدرسه گریزی منفی و معکوس و همچنین بین متغیرهای عملکرد خانواده و مشغولیت تحصیلی مثبت و معنادار بود.

کلیدواژه ها:

عملکرد خانواده ، مشغولیت تحصیلی ، مدرسه گریزی