بررسی چالش های تدریس به کودکان دو زبانه در مقطع ابتدایی

دو زبانگی پدیده ای رایج در جوامع چند فرهنگی ، از جمله کشور عزیزمان ایران است که کودکان دوزبانه در مقطعابتدایی با چالش های متعددی در یادگیری مواجه می شوند. این پژوهش با هدف بررسی چالش های تدریس به کودکاندوزبانه در مقطع ابتدایی انجام شده است. روش تحقیق ، مروری کتابخانه ای بوده و داده ها از طریق مطالعه مقالات وکتب معتبر گردآوری شده است . نتایج نشان می دهد که کودکان دوزبانه در مقطع ابتدایی با چالش هایی همچونضعف در درک مطلب، افت تحصیلی، ترک تحصیل و مشکلات روانی-اجتماعی مواجه هستند. این چالش ها ناشی ازعواملی چون کنارگذاشتن زبان مادری، تفاوت در سطح تسلط به دو زبان و نبود برنامه های آموزشی مناسب است . برایکاهش این چالش ها، استفاده از تجارب و ابتکارات معلمان، آموزش زبان دوم به صورت تدریجی، تقویت زبان مادریو همکاری والدین ضروری است. همچنین طراحی برنامه های درسی دوزبانه، آموزش مهارت های زبانی و تقویتهویت فرهنگی از راهکارهای موثر در این زمینه به شمار می روند. در مجموع، توجه به چالش های تدریس به کودکاندوزبانه و اتخاذ راهکارهای مناسب می تواند در بهبود وضعیت آموزشی و روانی-اجتماعی این کودکان موثر باشد.پیشنهاد می شود مطالعات تجربی بیشتری در این زمینه انجام گیرد.

کلیدواژه ها:

دو زبانه ، مقطع ابتدایی ، کودکان دو زبانه