آناتومی مفهوم رهبری کارآفرین درمحیط مدرسه : یک تحلیل کیفی

مدارس نقش مهمی در آموزش و پرورش نسل آینده ایفا می کنند. مدیران مدارس به عنوان رهبران آموزشی ، مسئولیت اصلی هدایت و مدیریت این نهادهای آموزش ی را برعهده دارند. این پژوهش پدیدارنگارانه به مفهوم سازی رهبری کارآفرین میان مدیران آموزشی در مدارس می پردازد. میدان تحقیق استان کردستان و مشارکت کنندگان بالقوه تمامی مدیران آموزشی در شهر سنندج بودند که ۱۸ نفر از آنان به صورت هدفمند (ناهمگن ) انتخاب و با استفاده از یک پروتکل مصاحبه نیمه ساختاریافته دعوت به مشارکت شدند،بر اساس تجزیه و تحلیل دادهها، سلسله مراتبی از پنج طبقه برای راهها ی تجربه و درک رهبری کارافرین شناسایی شد تا این مفهوم را به عنوان رهبری کارآفرینانه در راستا ی راهبری و هدایت ،در راستای تسهیل و تقویت همکار ی،در راستای ایجاد حمایت و پشتیبانی ، در راستای تعیین اهداف استراتژیک و در نهایت رهبری کار آفرینانه در راستای تقویت خلاقیت و نوآوریتوص یف کنند. چهار مولفه آگاهی یعنی خصلت ، پیوند، مقصد و پیامد، ساختار سلسه مراتب را شکل می دهند. یافته های این پژوهش به سیاستگذاران آموزشی نشان می دهد که رهبری کارافرین از نظرگاه مدیران در مدارس چگونه است .

کلیدواژه ها:

رهبری کارآفرین ، مدیرمدرسه ، تحلیل کیفی