اثر بخشی آموزش هوش هیجانی بر مولفه های توانایی حل مساله دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیراز

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش هوش هیجانی بر مولفه های توانایی حل مساله دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیراز با روش نیمه تجربی و طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه و پیگیری دو ماهه انجام شد. به روش نمونه گیری در دسترس ۷۰ آزمودنی انتخاب و در هر گروه آزمایش و کنترل ۳۵ نفر به صورت تصادفی قرار داده شد. گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای مطابق با پروتکل Bar-On تحت آموزش هوش هیجانی قرار گرفت. هر دو گروه در مرحله پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری با پرسشنامه حل مساله هیتر و پترسون (PSI) مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده های به دست آمده در نرم افزار SPSS نسخه ۲۸ و با روش آماری تحلیل کوواریانس تک متغیره و چند متغیره تجزیه و تحلیل شدند. یافته های حاصل از آزمونهای تحلیل کوواریانس تک متغیره و چند متغیره نشان از تایید اثر بخشی آموزش هوش هیجانی بر مولفه های توانایی حل مساله داشت (۲۰۰۵) مطابق نتایج آموزش هوش هیجانی می تواند با کمک به شناخت و تنظیم هیجانات توانایی حل مساله را بهبود بخشد. بنابراین پیشنهاد میگردد جهت بهبود و تقویت مهارت حل مساله در دانشجویان از این رویکرد آموزشی استفاده شود.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی توانایی حل مساله ، دانشجویان