ارتباط مابین اشتیاق تحصیلی و سرزندگی تحصیلی با استرس تحصیلی در میان دانش آموزان

پژوهش حاضر به بررسی رابطه اشتیاق تحصیلی و سرزندگی تحصیلی با استرس تحصیلی در بین دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر تبریز پرداخته است. روش پژوهش توصیفی از نوع مبستگی بود. جامعه پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر تبریز در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲) بودند (۱۰۸۱۵N= ) برای انتخاب نمونه با استفاده از شیوه ی نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تعداد ۳۶۲ نفر از دانش آموزان به عنوان نمونه پژوهشی انتخاب و مورد بررسی قرار گرفتند. شرکت کنندگان پرسشنامه های استرس تحصیلی اشتیاق تحصیلی و سرزندگی تحصیلی را تکمیل نمودند. داده های پژوهش با روش تحلیل همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره و با کمک از نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل گردید. نتایج نشان داد ابعاد اشتیاق تحصیلی و سرزندگی تحصیلی با استرس تحصیلی دانش آموزان رابطه منفی دارند. همچنین متغیرهای اشتیاق تحصیلی و سرزندگی تحصیلی به طور همزمان ۰٫۵۸ از تغییرات استرس تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی نمودند. بنابراین مسئولین و مشاوران مدارس میتوانند در جهت ارتقای سطح اشتیاق و سرزندگی تحصیلی و همچنین کاهش میزان استرس تحصیلی کلاسها و کارگاههای آموزشی انگیزشی را برای دانش آموزان آموزش دهند.

کلیدواژه ها:

اشتیاق تحصیلی سرزندگی تحصیلی ، استرس تحصیلی