بررسی تاثیر کاربرد هوش مصنوعی و حمایت انسانی بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان با نقش تعدیلگری حمایت اجتماعی

هوش مصنوعی (AI) ممکن است هنجار جدید و جدید در یک محیط آموزشی پس از همه گیری باشد. تعداد فزاینده ای از دانش آموزان وجود دارد که از هوش مصنوعی برای پشتیبانی از تجربه تحصیلی خود استفاده میکنند با این حال، ممکن است عواقب ناخواسته ای فراتر از این نگرانیها برای دانش آموزان وجود داشته باشد. یعنی ممکن است افرادی باشند که در حین استفاده از این ابزارها از تعاملات اجتماعی رسمی خود بکاهند. این مطالعه بین ۲۶۲ نفر از دانش آموزان پایه تحصیلی متوسطه دوم مدارس شهرستان آمل و رابطه آنها با ابزارهای هوش مصنوعی را ارزیابی میکند. با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری این مطالعه شواهدی پیدا میکند که ابزارهای هوش مصنوعی طراحی شده برای ارائه اطلاعات ممکن است با عملکرد دانش آموز مرتبط باشد. وقتی حمایت اجتماعی رفاه روانی تنهایی و احساس تعلق در نظر گرفته شود تاثیر منفی خالصی بر پیشرفت دارد. این مطالعه یک شکل خاص از حمایت اجتماعی هوش مصنوعی و هزینه ای که ممکن است برای موفقیت رفاه و حفظ دانش آموز داشته باشد، آزمایش می کند. در واقع در حالی که استفاده از ربات چت هوش مصنوعی ممکن است با پیامدهای اجتماعی ضعیف تر همراه باشد، فعالیت جایگزینی انسان که ممکن است زمانی رخ دهد که دانش آموز به جای یک انسان مثلا یک کتابدار معلم یا مشاور دانش آموز از یک هوش مصنوعی حمایت کند ممکن است باعث یادگیری جالب شود.