اثربخشی آموزش مهارتهای اجتماعی بر ابراز وجود دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان دزفول

هدف این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای اجتماعی و ابراز وجود دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان دزفول بود. روش مطالعه در این پژوهش بر حسب هدف کاربردی و از نظر گردآوری داده ها از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان دزفول در سال۱۳۹۹-۱۴۰۰ مشغول تحصیل بودند که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۴۰ نفر از دانش آموزان پایه هفتم که بین سنین ۱۲ تا ۱۳ سال قرار دارند در قالب دو کلاس ۲۰ نفره در دو گروه آزمایش (۲۰ ) نفر و گروه کنترل (۲۰) نفر به عنوان حجم نمونه در نظر گرفته شد. گروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه آموزش مهارت های اجتماعی را دریافت کردند و گروه کنترل برنامه عادی روزانه خود را ادامه داد. به منظور گردآوری اطلاعات از پرسشنامه ابراز وجود شیرینگ (۱۹۸۰) استفاده شد. اطلاعات به دست آمده با استفاده از روش تحلیل کوواریانس و با بهرهگیری از نرم افزار (SPSS) تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که آموزش مهارت های اجتماعی باعث افزایش ابراز وجود دانش آموزان شده است و فرضیه های پژوهش در سطح ›P۰/۰۵ معنی دار است . بنابراین به نظر می رسد که آموزش مهارتهای اجتماعی می تواند تکنیک های موثری در بهبود ابراز وجود ارائه دهد.

کلیدواژه ها:

مهارت های اجتماعی ، ابراز وجود ، دانش آموزان ، مقطع متوسطه