بررسی نقش ذهن آگاهی در اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه

هدف از انجام این پژوهش بررسی نقش ذهن آگاهی در اشتیاق تحصیلی دانش آموزان بود. این پژوهش از نوع توصیفی همبستگی و از لحاظ اجرایی پژوهشی کمی محسوب می شود. جامعه پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ در شهرستان فردوس می باشد. تعداد ۱۸۵ نمونه به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. پرسشنامه های اشتیاق تحصیلی فردریکز، بلومنفیلد و پرسشسنامه ذهن آگاهی بائر و همکاران میان دانش آموزان توزیع شد. آزمون همبستگی و رگرسیون آماری نشان داد که ذهن آگاهی ۰۹/۰ از اشتیاق تحصیلی را تبیین می کند. اما خرده مقیاسهای ذهن آگاهی می توانند ۳/۱۲ درصد از اشتیاق تحصیلی را پیش بینی کنند. لذا پیشنهاد می شود در جهت بهبود اشتیاق تحصیلی ، اجرای برنامه هایی در جهت ذهن آگاهی دانش آموزان در برنامه درسی پنهان و یا بصورت فوق برنامه در دستور کار مسئولان مدارس قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

ذهن آگاهی ، اشتیاق تحصیلی ، دانش آموزان ، متوسطه