طراحی تجربه یادگیری تلویحی

هدف اصلی این تحقیق ، طرح ریزی تجربه دلالت های ضمنی در حوزه آموزش، تدریس تلویحی و یادگیری غیرمستقیم است . یادگیری ، بعنوان هسته مرکزی زندگی و تجربیات هر شخص ، همواره از اهمیت ویژهای برخوردار بوده و در عصر حاضر، با توجه به سرعت رشد تکنولوژی ، دسترسی جهانی به اطلاعات، اهمیت مهارت های اجرایی و مشارکتی و همچنین اهمیت یکپارچگی مراکز آموزشی و هویت سازمانی آنها در تعامل با دانش پژوهان، دانش ضمنی می تواند نقش موثری را در انتقال دانش و ارتقاء کیفیت آموزش و یادگیری ، ایفا نماید. تمامی تعاملات دانش پژوهان در محیط آموزشی اعم از کیفیت محیط آموزشی ، نحوه تدریس آموزگار، کاربردی و منحصر بفرد بودن محتوای درسی ، عوامل فرهنگی و اجتماعی ونظام ارزشی ، بر یادگیری دانش تاثیر دارد. دانش ضمنی ، با بهرهجستن از محتوای پنهان و غیرملموس لیکن قابل درک، می کوشد تا با مشارکت و خلاقیت یادگیرنده و مدرس، به یادگیری عمیق ، اجرایی ، کاربردی و شناختی منجر گردد. سیستم آموزشی نوین ، امروزه نیازمند به کارگیری این دانش فرایندی و تجربی ، در تمامی حوزهها، علی الخصوص در گرایشات بین رشته ای دانش است . این مهم نیازمند طراحی ، برنامه ریزی ، تدوین راهبرد آموزشی نوین ضمنی ، بررسی وارتقای فاکتورهای تاثیرگذار از جمله کیفیت فضای آموزشی است .

کلیدواژه ها:

طراحی تجربه ، طرح ریزی تدریس ، آموزش ضمنی ، یادگیری تلویحی .