نقش سند تحول بنیادین در توسعه ایده های تحول آفرین

آموزش و پرورش زیربنای ساخت جامعه سالم بوده و در سالهای اخیر با توجه به رشد و وسعت تغییرات شیوه های آموزشی ، سازگار کردن بستر یادگیری با نیازهای یادگیرنده، بیش از پیش در کانون توجه متخصصان این حیطه قرار گرفته است . توجه صرف به احجام، ساختمان و فضاهای بسته مدارس به جای توجه همزمان به فضاهای باز از تقاط ضعف اصلی مدارس کشور بوده و فضاهای باز موجود به رفع کامل نیازهای آموزشی ، ارتباطات جمعی ، بازی و استراحت دانش آموزان نمی پردازد. بازنگری در نحوه برخوردر با طراحی فضاهای باز و بسته مدارس موضوعی است که ذهن بسیاری از متخصصان آموزشی را به خود معطوف ساخته است . محتوای دنیای درونی انسان که اندام های بدن و قوای روحی را شامل می شود و جهان مستقل پیرامونی که اطراف انسان را فراگرفته است . سرشار از استعدادهای خلاق و نوآور است که با جرقه ای چراغ وجود را نورانی می کند و نه تنها خویشتن را متمت ، بلکه دیگران را نیز مستفیض می سازد. عوامل تسهیل کننده فرایند نوآوری :با اینکه نتیجه نو آوری وتغییر موفقیت آمیز است ؛اما علی رغم اهمیت آن در فرایند رشدوتوسعه تمدن بشری ،تغییر در فعالیت های انسانی به سادگی صورت نمی گیرد.از آنجایی که شناسایی عوامل تسهیل کننده تحولات سازمانی ،همچنین موانع وعوامل مقاومت کننده در برابر آن، می تواند در هدایت ومدیریت صحیح واصولی فرایند نوآوری وتحولات سازمانی توسط مدیریت سازمان موثر باشد.”یکی از مهمترین عوامل تسهیل کننده وتقویت توان نوآوری وخلاقیت در سازمان ها ، ساختار مناسب وتشکیلات متناسب با اهداف موردنظراست ؛ به طوری که ازدیدگاه صاحبنظران مختلف ، ساختارسازمانی مناسب پیش فرض برای موفقیت ونوآوری وتغییردرسازمان است .

کلیدواژه ها:

سند تحول بنیادین ، ایده ، خلاقیت ، تحول.