مقایسه اثربخشی آموزش الکترونیکی مبتنی بر روش جیگساو به صورت برخط و برون خط در پیشرفت حل مسائل جبری دانش آموزان دختر پایه هشتم مدارس شهرستان فریدونشهر در سال تحصیلی ۱۴۰۰ - ۱۳۹۹

این پژوهش با هدف مقایسه اثربخشی آموزش الکترونیکی مبتنی بر روش جیگساو به صورت برخط و برون خط بر پیشرفت حلمسائل جبری دانش آموزان دختر پایه هشتم شهرستان فریدونشهر انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح مقایسه دو گروهآزمایش و گروه کنترل با پیش آزمون و پس آزمون بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دختر پایه هشتم شهرستان فریدونشهردر سال تحصیلی ۱۴۰۰ - ۱۳۹۹ بودند. برای نمونه پژوهش با توجه به طرح پژوهشی برای هر گروه ۲۴ نفر و در مجموع ۷۲ نفر از دانشآموزان استفاده شدند. نمونه آماری به صورت دردسترس و با در نظر گرفتن شرایط همه گیری کرونا انتخاب و به صورت تصادفی در ۳ گروه جایگذاری شدند. اعضای هر ۳ گروه قبل از شروع جلسات به پیش آزمون پاسخ دادند و سپس در معرض متغیر مستقل قرار گرفتهو ۲ گروه آزمایش در جلسات آموزش ریاضی با استفاده از الگوی جیگساو به صورت برخط و برونخط و گروه کنترل در جلسات آموزشریاضی به روش الکترونیکی معمولی شرکت کردند. هر ۳ گروه بعد از اتمام دوره آزمایشی به پس آزمون پاسخ دادند. داده های مورد نیازبا استفاده از آزمون محقق ساخته در پیش و پس آزمون گردآوری شد . نتایج حاصل از آزمون تی تست برای نمونه های مستقل وزوجی نشان داد که آموزش الکترونیکی مبتنی بر الگوی جیگساو به صورت برخط و برون خط بر پیشرفت در حل مسائل جبریتاثیرگذار است و این تاثیرگذاری در مقایسه با روش تدریس الکترونیکی معمولی بیشتر می باشد. به عنوان نتیجه نهایی میتوان ادعانمود پیشرفت دانش آموزان در حل مسائل جبری با آموزش الکترونیک به روش جیگساو در پیش و پس آزمون تفاوتی معنادار دارد.

کلیدواژه ها:

جبر ، آموزش الکترونیکی ، روش جیگساو ، آموزش برخط ، آموزش برون خط