بررسی و مقایسه تاثیر روش تدریس E۵ با روش تدریس فراشناخت بر پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهر اورمیه
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 199
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RSHIW08_187
تاریخ نمایه سازی: 9 مهر 1403
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر بررسی و مقایسه تاثیر روش تدریس E۵ با روش تدریس فراشناخت بر پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهر اورمیه بود. جامعه آماری این تحقیق کلیه دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهر ارومیه به تعداد ۷۴۵۸ نفر که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ مشغول به تحصیل بودند. روش نمونه گیری در این پژوهش نمونه گیری در دسترس بود. ۷۰ نفر از دانش آموزان به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند و در قالب دو گروه ۳۵ نفره قرار گرفتند این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر کنترل تحقیق بر متغیرها، تحقیق شبه تجربی است . ابزار گردآوری اطلاعات آزمون محقق ساخته پیشرفت تحصیلی بود. دادهها با استفاده از آزمون t همبسته و آنالیز کواریانس یک طرفه مورد تحلیل آماری قرار گرفت نتایج آزمون نشان داد که بین میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم در درس علوم به وسیله روش تدریس E۵ آموزش دیدند با دانش آموزانی که با استفاده از روش تدریس فراشناخت آموزش دیدهاند، تفاوت معناداری وجود دارد. این تفاوت به نفع روش فراشناخت بود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فریبا بیرامزاده سرای
کارشناسی ارشد علوم تربیتی، گرایش برنامه ریزی درسی؛ دانشگاه آزاد اسلامی واحد اورمیه
مریم حکیم رضا
کارشناسی مهندسی کشاورزی- گیاهپزشکی؛ دانشگاه اورمیه
لیلا ایازی
کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اورمیه
بهناز نبی پور
کارشناسی مهندسی کشاورزی، دانشگاه اورمیه
ماریه حاتمی
کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه اورمیه
