بررسی اثربخشی روش تدریس ترکیبی بر علاقه مندی به درس در دانش آموزان دختر مقطع سوم ابتدایی ناحیه یک شهر قم

هدف پژوهش بررسی اثربخشی روش تدریس ترکیبی (الکترونیکی و حضوری) بر علاقه مندی به درس دانش آموزان دختر مقطع سوم ابتدایی ناحیه یک شهر قم بود. پژوهش حاضر از نظر هدف از نوع تحقیقات کاربردی بوده و از نظر روش پژوهش از نوع تحقیقات شبه آزمایشی پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دختر پایه سوم ناحیه یک شهر قم در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ تشکیل دادند. نمونه آماری شامل ۴۰ دانش آموز دختر پایه سوم ابتدایی داوطلب که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش ، پرسشنامه علاقه مندی به درس کلر و سوبیا (۱۹۹۳) بود. در این پژوهش ، اطلاعات مورد نیاز از طریق پاسخ های داده شده به پرسشنامه به دست آمده و سپس برای تجزیه و تحلیل دادهها، از نرم افزار آماری SPSS استفاده شد. نتایج تحقیق حاکی از آن است که روش تدریس ترکیبی باعث افزایش علاقه مندی به درس در دانش آموزان شده است .

کلیدواژه ها:

تدریس ترکیبی ، علاقه مندی به درس ، دانش آموز