اثربخشی بازی درمانی گروهی با رویکرد شناختی رفتاری بر عزت نفس دانش آموزان ابتدایی

هدف از انجام این پژوهش اثربخشی بازی درمانی گروهی با رویکرد شناختی رفتاری بر عزت نفس دانش آموزانابتدایی بوده است. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی (پیش آزمون- پس آزمون) با گروه کنترل و آزمایش بود. جامعهآماری پژوهش حاضر را دانش آموزان ابتدایی شهر قائمشهر در سال ۱۴۰۲ تشکیل دادن د. بدین منظور ۳۰ دانش آموزانابتدایی به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جای دهی شدند. آزمودنی ها در دو گروه قبل از مداخله و درپایان مداخله مورد آزمون قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه عزت نفس بوده است. و سپسمداخله آزمایشی بازی درمانی گروهی با رویکرد شناختی رفتاری در ۸ جلسه با مدت زمان ۶۰ دقیقه بصورت دو جلسهدر هفته اجرا شد ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کواریانساستفاده شد. یافته ها نشان داد که بعد از آموزش بازی درمانی شناختی رفتاری، میانگین نمرات عزت نفس در گروه د رمرحله پس آزمون نسبت به پیش آزمون نیز افزایش معنی داری پیدا کرده است. بنابراین بازی درمانی گروهی بارویکرد شناختی رفتاری بر عزت نفس دانش آموزان ابتدایی تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی گروهی با رویکرد شناختی رفتاری ، عزت نفس ، دانش آموزان ابتدایی