بررسی ابعاد گوناگون فرسودگی تحصیلی و جایگاه آن در نظام آموزشی

هدف از پژوهش حاضر بررسی ابعاد گوناگون فرسودگی تحصیلی و جایگاه آن در نظام آموزشی است . این تحقیق با روش تحلیل محتوا و با رویکرد کیفی و به صورت علمی مروری انجام گرفته است و از طریق مطالعه کتابخانه ای - اسنادی بوده است . فرسودگی تحصیلی یکی از مسائل گریبانگیر سیستم آموزشی در همه مقاطع تحصیلی است که موجب هدر رفتن نیروی انسانی و هزینه های صرف شده می شود. فرسودگی تحصیلی با آثار سوء زیان بار خود صدمات زیادی را به پیکره ی فرد و جامعه وارد می نماید که با شناسایی علل و عوامل ایجاد کننده ی آن می توانیم از بروز و شکل گیری آن در افراد جلوگیری نمائیم . فرسودگی حالتی از خستگی ذهنی و هیجانی است که حاصل سندرم استرس مزمن مانند سنگینی تکالیف ، فشار و محدودیت زمانی و فقدان منابع لازم بر انجام دادن وظایف و تکالیف محوله است . عوامل متعددی مانند نارسایی حمایت اجتماعی ، استرس بیش از اندازه و ویژگی های شخصیتی افراد می توانند باعث فرسودگی تحصیلی شوند. همچنین عوامل عمده ای در ایجاد فرسودگی نقش دارند که عبارتند از: کار بیش از حد، فقدان کنترل، فقدان پاداش، فقدان حمایت اجتماعی کافی ، تضاد ارزشها و فقدان عدالت و انصاف. به نظر میرسد محور قرار دادن دانش آموزان و توجه بیشتر به آنها و افزایش اعتماد به نفس آنها می تواند دانش آموزان را از حالت انفعالی خارج کرده و در جریان یادگیری قرار دهد. هنگامیکه دانش آموز احساس کند که در یادگیری نقش اصلی را دارد، طوری که اهداف مشخصی را تدوین ، دارای استراتژی مناسب برای یادگیری باشد، باانگیزه بیشتری به کار ادامه می دهد و لذت حاصل از یادگیری به عنوان یک منبع انگیزشی می تواند باعث مشغولیت تحصیلی او شود و از این طریق می توان مانع بروز فرسودگی تحصیلی شد.

کلیدواژه ها:

فرسودگی ، فرسودگی تحصیلی ، خستگی تحصیلی ، آموزش و پرورش