اقدام پژوهی : چگونه توانستم مشکل خجالتی بودن دانش آموزم رقیه را درپایه هفتم بهبود ببخشم .

بسیاری از دانش آموزانی که در مقایسه با هم کلاسی هایشان در کلاس غیر فعالند،از نظر آموزشی و اجتماعی از رفتار مناسبی برخوردارند،اما نسبت به دیگر دانش آموزان آرام تر بوده،از انجام کار با دیگران سرباز می زنند.بعضی از این دانش آموزان به درجات مختلف ،با مشکل خجالتی یا گوشه گیر بودن مواجه اند.این پژوهش حد واسط این دو گروه از دانش آموزان را مد نظر قرار داده است .دانش آموزانی که عموما به عنوان بچه های کم رو(فاقد اعتماد به نفس و نگران از نظر اجتماعی )یا گوشه گیر(کسانی که حاضر جواب نیستند،تمایلی به برقراری ارتباط ندارند و خیال بافند)شناخته می شوند. هدف از انجام این پژوهش برطرف نمودن مشکل خجالتی بودن دانش آموزم رقیه دانش اموز پایه هفتم دبیرستان دوره اول متوسطه بود که از این مساله رنج می برد.در این راستا از مشاهده، مصاحبه و چک لیست مربوطه استفاد نمودم وخوشبختانه توانستم با بهره گیری از روش های مختلف مشکل او را تا حدودی حل نمایم .در پایان متوجه شدم که عواملی چون: ژنتیک - عوامل شخصیتی -رفتارهای آموخته شده- روابط خانوادگی - فقدان تعاملات اجتماعی - تجارب انتقاد آمیز و ناگوار- ترس از شکست و...در بروز گوشه گیری بسیار موثر است که باید با صبر و حوصله و همکاری والدین - مدیر- معلمان و مشاور در جهت برطرف نمودن آن برآمد.در فرایند فعالیت های آموزشی ، معلمان ومدیران مدارس عناصراصلی وکلیدتحول نیروی انسانی محسوب می شوند، بنابراین بایدازکارایی واثربخشی لازم برخوردارباشند .درجهان امروز تربیت نیروی انسانی یکی از برجسته ترین شاخص های تحول وپیشرفت جوامع محسوب می شود. چنین تحولی تحقق نخواهد یافت ،مگر اینکه طرزتفکروعمل کارگزاران نظامهای آموزشی به ویژه معلمان تحول یابد .