استفاده از هوش مصنوعی در کلاس درس جغرافیا روندی رو به توسعه

استفاده از هوش مصنوعی در تدریس روندی رو به توسعه است و برای قابلیت های آن در تدریس بیشتر فکر می شود. در این مقاله که با روش پژوهش مطالعات کتابخانه ای و مطالعه مقالات نو و انطباق با تجربه زیسته مولف در تدریس و تفکر تاملی پیرامون این موضوع پیش رفته است ، با هدف استفاده موثر از هوش مصنوعی در کلاس درس جغرافیا پیش رفته است . مولف بر این تفکر است که استفاده از هوش مصنوعی در کلاس درس جغرافیا که با هدف شناخت محیط پیش می رود با ویژگی های خاصی روبروست . از یک طرف کاربرد هوش مصنوعی به عنوان ابزاری جدید مطرح می شود که می تواند تدریس و روند یاددهی یادگیری را بهبود بخشد و کمک کار معلم جغرافیا در تمام سطوح ابتدایی ، متوسطه و عالی باشد، و از طرف دیگر با توجه به شخصی شدن یادگیری با هوش مصنوعی ، روند تعامل انسانی را کاهش می دهد. همه این عوامل لزوم تفکر تاملی معلم جغرافیا را در تمام سطوح در تدریس جغرافیا با کمک هوش مصنوعی را می طلبد. پیشنهادات مولف ، استفاده بیشتر از تولید محتوای چند رسانه ای با کمک هوش مصنوعی ، نگارش تفکرات تاملی و تجربیات، گسترش دورههای ضمن خدمت ، اقدام پژوهی ، گسترش مشاغل در محیط با توجه به استفاده از هوش مصنوعی است تا کاربردی بودن جغرافیا را نشان دهد.

کلیدواژه ها:

تدریس جغرافیا ، هوش مصنوعی ، تفکر تاملی .