نقش گیمیفیکیشن و بازی آفرینی های کلاسی در پرورش دانش آموزان خلاق و با نشاط

هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش گیمیفیکیشن و بازی آفرینی های کلاسی در پرورش دانش آموزان خلاق و با نشاط است . این پژوهش به بررسی تاثیرات این رویکرد نوین در محیط های آموزشی به منظور ترغیب به مشارکت فعال، تقویت تفکر انتقادی و افزایش انگیزه آموزشی پرداخته است . در پژوهش حاضر، از روش مروری و استفاده از اسناد و منابع مرتبط استفاده شده است . ابتدا مفهوم گیمیفیکیشن تعریف شده و عناصر کلیدی آن مورد بررسی قرار گرفته و سپس تاثیرات این رویکرد در پرورش دانش آموزان خلاق و با نشاط موردمطالعه و ارزیابی قرار گرفته است . نتایج پژوهش نشان می دهد که گیمیفیکیشن توانایی ترغیب به مشارکت فعال دانش آموزان، تقویت تفکر انتقادی و پرورش دانش آموزان خلاق و با نشاط را داراست . استفاده از عناصر جذاب بازی وارسازی ، دانش آموزان را به شدت به فعالیت های یادگیری ترغیب می کند. استفاده از بازی وارسازی می تواند تجربه یادگیری را تحول بخشیده و به محیط کلاس درس ابعاد جدیدی بخشد. تفاوتها و ویژگی های منحصر به فرد این ابزارها امکان ارتقا مشارکت دانش آموزان و ایجاد فضاهای یادگیری پویا را فراهم می کند. اثرگذاری این ابزارها در توسعه مهارتهای فردی ، اجتماعی و حتی عاطفی دانش آموزان نیز به وضوح قابل مشاهده است . این ابزارها با ارائه محیط های آموزشی جذاب، میزان حضور و تمرکز دانش آموزان را افزایش داده و در نتیجه بازده تحصیلی آنان را بهبود می بخشند. این ابزارها با فراهم کردن فرصت هایی برای تجربه و مدیریت احساسات، به بهبود هوش عاطفی دانش آموزان کمک می کنند. ترکیب یادگیری و بازی می تواند بهبود معناداری در فرآیند آموزش و یادگیری ایجاد کند و به دانش آموزان این امکان را بدهد تا به طور فع التر در فرآیند یادگیری مشارکت کنند و دانش آموزانی خلاق و با نشاط باشند. گیمیفیکیشن به عنوان ابزاری تحولآفرین در آموزش و یادگیری دانش آموزان پایه ابتدایی دارای تاثیرات مثبت و چشمگیری است .

کلیدواژه ها:

گیمیفیکیشن (بازی وارسازی ) ، خلاق و با نشاط ، دانش آموزان