مقایسه تنظیم هیجان براساس انواع سبکهای هویتی در نوجوانان

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 141

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CFTP10_0409

تاریخ نمایه سازی: 4 مهر 1403

چکیده مقاله:

تنظیم هیجان فرآیندی است که در جریان شکلگیری هویت منسجم نقشی بسزا دارد و از طریق آن، افراد جهت دستیابی به پیامدهایمطلوب، هیجانهای خود را مدیریت میکنند. نوع سبک هویت می تواند در هیجان و ابزارگری هیجان نوجوانان نقش داشته باشد .پژوهش حاضر با هدف بررسی مقایسه تنظیم هیجان براساس انواع سبک های هویت در نوجوانان تنظیم شده است. روش پژوهش ازنوع علی مقایسه ای بوده است. جامعه آماری این پژوهش را تمامی نوجوانان دختر و پسر) ۱۴ تا ۱۷ ساله( مدارس عادی شهر ارومیه درنیمسال دوم سال) ۱۴۰۲ - ۱۴۰۳ ( تشکیل داده و با روش نمونه گیری خوشه ای، تعداد ۱۲۰ نوجوان ) ۶۰ دختر و ۶۰ پسر( به عنواننمونه پژوهش انتخاب و به پرسش نامه های تنظیم هیجان گارنفسکی ۵ ( ۲۰۰۱ ( و پرسش نامه سبک هویتی ۶(ISI) برزونسکی ۷ ( ۱۹۹۲ )پاسخ دادند.داده ها با آزمون تحلیل واریانس چند متغییره و با نرم افزار ۱۹spss تجزیه و تحلیل شدند.نتایج نشان داد بین تنظیم هیجان سازگار براساس سبک های هویت تفاوت معنی دار وجود داشت p<۰/۰۱) ( . و افراد با سبک هویتمبتنی بر تعهد از تنظیم هیجان سازگار بیشتر استفاده می کردند ، همچنین در تنظیم هیجان ناسازگار براساس سبک های هویت تفاوتمعنی دار وجود داشت ) p<۰/۰۵ ( که افراد با سبک هویت سردرگمی اجتنابی از راهبردهای تنظیم هیجان ناسازگار بیشتر استفادهکردند .با توجه به نتایج بدست آمده می توان نتیجه گرفت که سبک های هویتی از عوامل تعیین کننده در استفاده از راهبردهای هیجان بودندو لذا با تمرکز بر نتایج مطالعه حاضر و آموزش در زمینه سبک های هویتی ،زمینه استفاده بیشتر از راهبردهای تنظیم هیجان به صورتسازگار فراهم گردد

نویسندگان

ایرج میرخان

دکترای علوم اعصاب شناختی-مغز و شناخت، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.-

فاطمه درخشانی

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه غیرانتفاعی آفاق، ارومیه،ایران.

فرزانه طهرانی

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه غیرانتفاعی آفاق، ارومیه،ایران .

صدف امیربخش

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه غیرانتفاعی آفاق، ارومیه،ایران .