اثربخشی بسته آموزشی کاهش فرسودگی تحصیلی بر کاهش آشفتگی روانشناختی و ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه

هدف: پژوهش حاضر با هدف اثربخشی بسته آموزشی کاهش فرسودگی تحصیلی بر کاهش آشفتگی روانشناختی و ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه صورت گرفت.روش ها: روش تحقیق آزمایشی طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دبیرستانی دوره دوم متوسطه ( پایه دهم، یازدهم و دوازدهم) شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۱ -۱۴۰۰ بودند. با استفاده ار روش نمونه گیری تصادفی ساده تعداد ۴۰ نفر از دانش آموزان به عنوان نمونه آماری انتخاب و دو گروه۲۰ نفره (آزمایش و کنترل) گمارده شدند. برای گروه آزمایش ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه ای مداخله بسته آموزشی کاهش فرسودگی تحصیلی ارائه شد.یافته ها: برای گردآوری داده ها در مراحل پیش آزمون و پس آزمون از پرسشنامه فرسودگی تحصیلی، فرم کوتاه پرسشنامه اضطراب، افسردگی و استرس و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (EPT) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که برنامه آموزشی کاهش فرسودگی تحصیلی تاثیر معناداری بر کاهش آشفتگی روانشناختی روانشناختی (اضطراب، افسردگی و استرس) (۰۵/۰P<) و ارتقای پیشرفت تحصیلی (۰۱/۰P<) دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه داشت.نتیجه گیری: بسته آموزشی کاهش فرسودگی تحصیلی در کاهش آشفتگی های روانشناختی و افزایش پیشرفت تحصیلی اثربخش است.

کلیدواژه ها:

آموزش کاهش فرسودگی تحصیلی ، آشفتگی روانشناختی ، ارتقای پیشرفت تحصیلی