اثر زبان انگیزشی مدیران مدارس بر دسترسی روانشناختی و حمایتگری معلمان تربیت بدنی

هدف از انجام این پژوهش مطالعه اثر زبان انگیزشی مدیران مدارس بر دسترسی روانشناختی و حمایتگری معلمان تربیت بدنی بود. این تحقیق کاربردی با استفاده از روش تحقیق پیمایشی که در زمره تحقیقات توصیفی است به مرحله اجرا درآمد. ۱۶۷ معلم تربیت بدنی شهر گنبد کاووس تشکیل دهنده جامعه آماری این پژوهش بودند که تمامی جامعه به عنوان نمونه در نظر گرفته شد و انتخاب آنها به صورت در دسترس انجام شد. ابزار ارزیابی متغیرهای پژوهش شامل سه پرسش نامه استاندارد زبان انگیزشی مدیر (میفیلد و میفیلد، ۲۰۱۹)، دسترسی روانشناختی (می و همکاران، ۲۰۰۴) و حمایتگری (ثلن ، ۲۰۱۹) بود. ارزیابی روایی پرسش نامه های مورد استفاده در این مطالعه با همکاری پنج دکترای مدیریت ورزشی انجام گردید و در یک مطالعه مقدماتی میزان آلفای کرونباخ متغیرهای زبان انگیزشی مدیر، دسترسی روانشناختی و حمایتگری به ترتیب ۷۸/۰، ۸۴/۰ و ۷۹/۰ محاسبه شدند که این اعداد پایا بودن ابزار مورد استفاده را تایید می کنند. دادههای به دست آمده از پرسش نامه ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی تحلیل شدند. بدین منظور برنامه های آماری SPSS نسخه ۲۵ و Smart PLS نسخه ۳ مورد استفاده قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد زبان انگیزشی مدیران مدارس بر دسترسی روانشناختی معلمان تربیت بدنی اثر مثبت و معنی داری دارد. بخش دیگری از نتایج مشخص نمود زبان انگیزشی مدیران مدارس بر حمایتگری معلمان تربیت بدنی اثر مثبت و معنی داری دارد. در نهایت نتایج به دست آمده نشان داد اثر زبان انگیزشی مدیران مدارس بر حمایتگری معلمان تربیت بدنی با نقش میانجی دسترسی روانشناختی مثبت و معنی داری است .

کلیدواژه ها:

زبان انگیزشی ، دسترسی روانشناختی ، حمایتگری .