بررسی تاثیر آموزش هیجانات بر آگاهی هیجانی کودکان سندروم دان

هوش هیجانی در شکل گیری، گسترش و ادامه تعاملات انسانی موثر، نقش مهمی دارد و عموما یکی از عواملاساسی هوش هیجانی این است که فرد راهبردهای ارتباطی را چگونه و در چه زمانی و به چه شکل مورداستفاده قرار میدهد. هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش هیجانات بر اساس Emotion Matching Task(EMT) بر آگاهی هیجانی کودکان دختر و پسر دارای سندروم داون میباشد. برای دستیابی به این هدف نمونه ای از ۶ نفر( ۳ دختر و ۳ پسر) در گروه آزمایش و ۶ نفر( ۳ دختر و ۳ پسر) با دامنه ی سنی ۱۰B۱۵ سال انتخاب شده است. ابتدا از هر دو گروه آزمونی دارای چهار بخش (تطبیق حالاتهیجانی، دانش موقعیت هیجانی، نامگذاری حالات هیجانی چهره و تشخیص حالات هیجانی) گرفته شد وسپس برای گروه آزمایش، آموزش هیجانات و خودآگاهی هیجانی در ۴ جلسه ی ۲۵ دقیقه ای به صورت روزدرمیان برگزار شد. اطلاعات مورد نیاز با استفاده از ابزار پرسشنامه جمع آوردی گردیده و در نهایت داده ها بااستفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج به دست آمده حاکی از حاکی از موثر بودن آموزش هیجانات بر اساس Emotion Matching Task (EMT) بر افزایش آگاهی هیجانی کودکان دارای سندروم داون بوده است.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، سندروم داون ، آگاهی هیجانی.