تاثیر روش تدریس مشارکتی در ریاضی بر یادگیری و یادداری دانش آموزان پایه ششم ابتدایی

هدف از اجرای این پژوهش تعیین تاثیر روش تدریس مشارکتی در درس ریاضی بر یادگیری و یادداری دانش آموزان پایهششم است. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و دو گروه آزمایش و کنترل بوده است.جامعه مورد مطالعه پژوهش دانش اموزان پایه ششم بوده است و مدت زمان اجرای این پژوهش در طول مدت شانزده هفته است. ابزار پژوهش برای آموزش تدریس مشارکتی درمورد احجام هندسی و نحوه محاسبه حجم و برای یادگیری ویادداری که همان نمرات دانش آموزان بود، مورد استفاده قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده های گردآوری شده در پژوهشبا استفاده از نرم افزار ۲۶ spssو با استفاده از روش های آمار توصیفی از شاخص های میانگین، انحراف معیار و در بخشآمار استنباطی از روش تحلیل کوواریانس استفاده شد.یافته های تحقیق نشان داد که: بین میانگین نمرات پس آزمون دوگروه گواه و آزمایش در متغیر وابسته یادگیری و یادداری تفاوت معناداری وجود دارد و هم چنین اثر متغیر مستقل بر متغیروابسته یادگیری و یادداری دانش آموزان موثر بوده است و تفاوت معنی داری بین گروه گواه و آزمایش وجود دارد.

کلیدواژه ها:

تدریس مشارکتی ، یادگیری ، یادداری ، دانش آموزان پایه ششم