شناسایی مولفه های اثرگذار بر تقویت همدلی سازمانی در چارچوب نظام آموزشی اسلام

هدف: تحقیق حاضر شناسایی مولفه های اثرگذار برتقویت همدلی سازمانی در چارچوب نظام ارزشی اسلام در وزارت آموزش و پرورش می باشد.این پژوهش از لحاظ هدف از نوع ترکیبی( کیفی و کمی)، از لحاظ نوع روش،پیمایشی و داده بنیاد است. روش: جامعه و نمونه آماری مورد مصاحبه مرحله کیفی، ۱۵ نفر از مدیران ارشد وزارت آموزش و پرورش بودند. در مرحله کمی نیز ۳۶۶ نفر از کارکنان نفر و مدیران آموزش و پرورش استان اردبیل به پرسشنامه ۴۳ سوالی با طیف لیکرت جواب دادند. این افراد به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی از تعداد جامعه آماری ۷۵۸۷ تجزیه نفری انتخاب شدند. و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارهای SPSS و Lisrel با آزمون های معادلات ساختاری انجام گرفت. یافته ها: مفاهیم در (خرده مقوله ها)۱ -ابعاد و نشانگرهای همدلی سازمانی (ویژگی های جمعیت شناختی سازمان، ویژگی های شخصیتی کارکنان، توانمندسازی روانشناختی کارکنان،عوامل مدیریتی و عوامل اجتماعی، عوامل اخلاقی و عوامل اعتقادی)؛۲-پیامدهای تاثیرگذار برهمدلی سازمانی (بهره وری سازمانی، اثربخشی سازمانی، خلاقیت و نوآوری، تعهدسازمانی و توسعه شغلی و فردی)؛۳-عوامل علی اثرگذار برهمدلی سازمانی(جو سازمانی،ساختار سازمانی،عوامل سازمانی،عوامل محیطی)؛ دسته بندی شدند. نتیجه گیری: ابعاد و نشانگرها، پیامدها و عوامل علی مولفه های اثر گذار بر تقویت همدلی سازمانی در وزارت آموزش و پرورش می باشند.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، داده بنیاد ، همدلی سازمانی