ارزیابی سطح دانش معلمان ابتدایی شهرستان پیرانشهر از روشهای فعال تدریس ومیزان به کارگیری آنها در بهبود فرایند تدریس

هدف این تحقیق ارزیابی سطح دانش معلمان ازروش های فعال تدریس ومیزان به کارگیری آن ها درفرایند تدریس است. روش تحقیق مورد استفاده دراین تحقیق توصیفی، پیمایشی است وجامعه آماری ۱۶۸ نفر از معلمان مقطع ابتدایی شهر پیرانشهر است که ۵۶ نفراز آنهابصورت تصادفی ساده انتخاب شده اند برای جمع آوری دانش معلمان از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است. برای تجزیه وتحلیل داد های کمی ازآمار توصیفی و برای آمار کیفی از نرم افزار ۲۶ spss استفاده شده است. روش های فعال تدریس انواع متعددی دارند که از میان آن ها چهار روش استقرایی، دریافت مفهوم، یاران در یادگیری وایفای نقش انتخاب وآزمون بعمل آمد و سوالات دارای روایی واعتبار هستند. نتایج حاصل ازتحقیق نشان دادکه سطح نمرات معلمان نسبت به شناخت آن ها از الگو های جدید تدریس محدود ومیزان استفاده از روش های فعال تدریس نیز کم است وتفاوت معناداری بین نوع مدرک وسابقه ی تدریس وجنس در میزان شناخت وجود ندارد نتایج تحقیقات نشان می دهد که معلمان نسبت به روش های جدید تدریس شناخت وآگاهی چندانی ندارند ومیزان استفاده آن ها از روش های جدیدتدریس بسیار محدود است. با توجه به اینکه الگو های جدید تدریس در عصر تحولات وفن آوری بعنوان یک ابزارکار تلقی می شود لزوم استفاده از این روش ها وترغیب وتشویق معلمان جهت استفاده ازاین روش هارا در آموزش می طلبد. لذا حجم کلاس ها متناسب، تدوین محتوا متناسب و حجم کتاب ها محدود، ودرجشنواره هااز الگو های جدید تدریس استفاده شود.

کلیدواژه ها:

سنجش ، معلمان دوره ی ابتدایی ، روش های فعال تدریس ، فرایند تدریس. الگو های تدریس