تاثیر مشاوره تحصیلی بر ارتقاء خودکارآمدی تحصیلی

این مقاله به بررسی تاثیر مشاوره تحصیلی بر افزایش خودکارآمدی تحصیلی در بین دانش آموزان می پردازد. از طریق تجزیه و تحلیل جامع ادبیات موجود، از جمله مطالعات تجربی و چارچوب های نظری، این مرور اثربخشی مداخلات مشاوره تحصیلی مختلف را در ارتقای باور دانش آموزان به توانایی های تحصیلی خود بررسی می کند. از نظر روش شناسی، یک رویکرد مرور سیستماتیک برای شناسایی مطالعات مرتبط منتشر شده در مجلات با داوری مورد استفاده قرار گرفت. یافته ها نشان می دهد که مداخلات مشاوره تحصیلی، مانند جلسات مشاوره فردی، کارگاه های گروهی و منابع آنلاین، به طور مداوم اثرات مثبتی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان در محیط های آموزشی متنوع نشان داده اند. این مداخلات استراتژی های مبتنی بر شواهد، از جمله تکنیک های شناختی-رفتاری، تمرین های هدف گذاری و مصاحبه انگیزشی را برای توانمندسازی دانش آموزان و ایجاد اعتماد به نفس در توانایی های تحصیلی خود در بر می گیرد. ترکیب تحقیقات موجود بر اهمیت پرداختن به تفاوت های فردی در خودکارآمدی تحصیلی و طراحی مداخلات مشاوره ای برای پاسخگویی به نیازهای منحصربه فرد جمعیت های متنوع دانش آموزی تاکید می کند. به طور کلی، این بررسی اهمیت مشاوره تحصیلی را به عنوان یک منبع ارزشمند برای ارتقای خودکارآمدی تحصیلی و توانمندسازی دانش آموزان برای دستیابی به آرزوهای آموزشی خود برجسته می کند.

کلیدواژه ها:

مشاوره تحصیلی ، خودکارآمدی تحصیلی ، مداخله ، توانمندسازی ، محیط آموزشی