بررسی تاثیر روش تدریس بارش مغزی بر خلاقیت دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان سرچهان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش تدریس بارش مغزی بر خلاقیت دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان سرچهان انجام شد. روش تحقیق در پژوهش حاضر، از شبه تجربی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کل دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان سرچهان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود که تعداد آنها ۲۳۴۶ نفر بود. تعداد ۱۲۰ نفر با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. بدین صورت که ابتدا شهرستان مورد نظر به چهار منطقه تقسیم شد، سپس یک قسمت انتخاب و از بین مدارس موجود در این قسمت دو مدرسه انتخاب شد که از هر کدام دو کلاس انتخاب شد. از این چهار کلاس دو کلاس به عنوان گروه گواه و دو کلاس به عنوان گروه آزمایش لحاظ شد. ابزار گردآوری اطلاعات شامل آزمون خلاقیت تصویری تورنس، فرم ب بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمون تحلیل کواریانس (ANCOVA) و نرم افزار SPSS استفاده شد. نتایج نشان داد که روش تدریس بارش مغزی بر خلاقیت دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان سرچهان موثر است و میانگین نمرات گروه آزمایش در هر چهار مولفه سیالی، ابتکار، انعطاف پذیری و بسط خلاقیت بیشتر است.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، بارش مغزی ، دوره ابتدایی.