آموزش تحول آفرین مفاهیم محیط زیستیبا بهره گیری از مولفه های تربیت روستایی در گیلان

منطبق با برنامه سازمان ملل در صیانت از محیط زیست در بخش حاکمیت محیط زیستی، رفتارهای پذیرفته شده و متداولدر افراد یک جامعه می بایست در جهت صیانت از محیط زیست و حفظ منابع طبیعی باشد. در شهرهای گیلان علی رغمآموزش های ارائه شده در مدارس و شبکه های اجتماعی و رسانه های متعدد، مشاهده می شود که مسائل مهم محیط زیستیدر اولویت های توجه مردم قرار ندارد و با تلاش های صورت گرفته در این خصوص تغییری در رفتار جامعه ایجاد نشده است.با این وجود زندگی روستاییان گیلانی اولویت هایی متفاوت از آنچه در شهر ها به آن اشاره شد را ارائه می دهد، که نشاندهنده اثر تربیت روستایی در نیل به اهداف جهانی محیط زیست می باشد. در این مقاله به نقش مدارس در تربیت محیطزیستی افراد پرداخته شده و با مقایسه مولفه های الگوی تحول آفرینی در جامعه، به دلایل موفقیت تربیت روستایی و لزومبهره وری از آن ها پرداخته می شود. در این مقاله به نقش دانش، تفکر و ارزش ها، به عنوان مولفه های آموزش تحول آفریندر تربیت روستایی پرداخته می شود و سپس منطبق با یافته های جهانی در تربیت جامعه تحول آفرین، موارد مهم دراقدامات محیط زیستی و روش تدریس مفاهیم محیط زیست به دانش آموزان، بررسی می شود.

کلیدواژه ها:

محیط زیست ، آموزش تحول آفرین ، دانش ، تفکر ، ارزش ها ، تربیت روستایی