واکاو ی نقش درس پژوهی در ارتقا صلاحیت های حرفه ای معلما ن ابتدایی

آموزش ابتدایی به عنوان پایه و اساس نظام آموز شی، نقش حیاتی در شکل گیری شخصیت و آینده دانش آموزان دارد. معلمان ابتدایی، به عنوان هدایتگران اصلی این فرآیند، نیازمند ارتقای مستمر صلاحیت های حرفه ای خود هستند. در س پژوهی، به عنوان یک رویکرد پژوهش -محور و مشارکتی، از جمله رو شهای نوینی است که با تاکید بر یادگیری مبتنی بر عمل و بازاندیشی در تجارب زیسته، امکان رشد و توسعه حرف های معلمان را فراهم می کند . این مقاله با هدف واکاوی نقش در سپژوهی در توسعه صلاحیت های حرفه ای معلمان ابتدایی، به روش تو صیفی -تحلیلی و با بهره گیری از روش کتابخانه ای در گردآوری مطالب و اسناد انجام شده است. یافته های پژوهش نشان میدهد که درس پژوهی با ایجاد بستری برای تعامل و همکاری میان معلمان، به اشترا ک گذاری تجربیات و دانش، و نقد و بررسی انتقادی شیوه های تدریس، زمینه ساز یادگیری عمیق و پایدار در معلمان می شود. همچنین، درس پژوهی با تمرکز بر مسائل واقعی کلاس درس و چالش های پیش روی معلمان، به آ نها کمک می کند تا با استفاده از روشهای علمی و پژوهشی، به را ه حل های عملی و کاربردی بر ای بهبود تدریس خود دست یابند . نتایج این پژوهش با تحقیقات بین المللی در زمینه درس پژوهی همخوانی دارد و نشان می دهد که این رویکرد تاثیر قابل توجهی بر ارتقای صلاحیت های حرفه ای معلمان در حوزه های مختلف، از جمله دانش موضوعی، دانش تربیتی، مهارت های تدریس، مهارتهای ارتباطی و مهارتهای پژوهشی دارد. همچنین، درس پژوهی با افزایش انگیزه و رضایت شغلی معلمان، به بهبود جو آموز شی مدارس و در نهایت، به ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان منجر می شود . با توجه به یافته های پژوهش، می توان نتیجه گرفت که درس پژوهی یک رویکرد موثر برای توسعه حرف های معلمان ابتدایی است و میتواند به بهبود کیفیت آموزش و پرورش نسل آینده کمک کند.

کلیدواژه ها:

معلم ابتدایی ، درس پژوهی ، صلاحیت حرفه ای معلمان ، آموزش