بررسی رابطه سبک های دلبستگی با هوش دانش آموزان ۸ تا ۱۲ ساله مدارس ابتدایی

بسیاری از روان شناسان و خانواده درمانگران تجرب ههای دوران ک ودکی و کیفیت روابط بین اعضاء خانواده اصلی را از مهمترین عوامل موفقیت یا عدم موفقیت هر ازدواجی می دانند؛ بانفوذترین این دیدگاه ها ، سبک های دلبستگی است. هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک های دلبستگی با هوش در دانش آموزان دبستانی بود. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کودکان دختر ۸تا ۱۲ ساله که به دبستان های مشهد از بازده زمانی خرداد تا شهریور ۱۴۰۲ مراجعه کردند، بودند. ابتدا از طریق معیارهای قبول ورود، حجم نمونه با روش نمونه گیری دردسترس تعیین شدند. نمونه شامل ۱۰۰ کودک ۸ تا ۱۲ ساله به همراه والدینشان انتخاب شدند و به آزمون تست ریون و والدینشان به پرسشنامه سبک های دلبستگی هالپرن و کاپرنگ پاسخ دادند. داده های حاصل با استفاده از نرم افزارspss ورژن ۲۵ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند . یافته های این پژوهش نشان دادند بین سبک های دلبستگی با هوش رابطه معنادار و مستقیم وجود دارد. همچنین از نتایج پژوهش حاضر می توان در دبستان ها و مراکز آموزشی مخصوص کودکان استفاده شود

کلیدواژه ها:

هوش ، سبک های دلبستگی ، دانش آموزان