سنجش شایستگی ها در ساحت تربیت زیبایی شناختی و هنری دوره ابتدایی

ساحت تربیت زیبایی شناختی و هنری بخشی از جریان تربیت رسمی و عمومی است که ناظر به رشد قوه خیال و پرورش عواطف،احساسات و ذوق زیبایی شناختی متربیان است. تربیت فرهنگی و هنری سبب شناخت پیشینه فرهنگی، توانایی های فردی، توسعهظرفیت های وجودی و کسب بخشی از شایستگی های مورد نیاز برای زندگی می شود. معلم باید با استفاده از انواع روش ها، ابزارها وبهره گیری از تکالیف عملکردی در سنجش، میزان دستیابی دانش آموزان به شایستگی ها و تلاش برای تحقق و دستیابی به مراتبی ازحیات طیبه را، تنظیم و ارائه کند. پژوهش حاضر با هدف سنجش شایستگی ها در ساحت زیبایی شتاختی و هنری دوره ابتدایی بهشیوه توصیفی – تحلیلی و از نوع کتابخانه ای بوده و همچنین از تجارب زیسته پژوهشگر به عنوان آموزگار دوره ابتدایی استفادهشده است. با توجه به روش پژوهش، جامعه آماری پژوهش شامل کلیه اسناد، مدارک، منابع و تجارب مرتبط با موضوع مورد بررسیمیباشد. نتایج نشان داده است که سنجش شایستگی ها در ساحت تربیت زیبایی شناختی و هنری باید با استفاده از سنجش پویا(عملکردی، مشاهده ای و ...) صورت گیرد. بنابراین آموزگار دوره ابتدایی با ایجاد زمینه بروز رفتار، خلق موقعیت و فرصت یادگیریمی تواند دانش آموزان را مورد سنجش قرار دهد. دانش آموز نیز در این بستر با مشارکت گروهی و رهبری آموزگار نقاط قوت و ضعفخود را می شناسد و برای پرورش شایستگی های هنری خود می کوشد.

کلیدواژه ها:

سنجش ، شایستگی ، تربیت زیبایی شناختی و هنری ، تربیت هنری ، دوره ابتدایی