آموزش در مدارس چندپایه با تاکید بر ساحت های سندتحول بنیادین «نمونه ی موردی تدریس ریاضی»

بی تردید مهم ترین رکن توسعه و پیشرفت هرجامعه، نظام تعلیم و تربیت آن است.شرایط و اشکال متفاوتی در این حوزه وجود داردکه برنامه ریزی و فعالیت را دستخوش تغییر می نماید.مدارس چندپایه یکی از اشکال مدارس است که نه تنها در ایران که در بسیاریاز کشورهای پیشرفته نیز وجود دارد، ممکن است برخی چندپایه بودن را ضعف دانسته و آن را مشکل آفرین بدانند، حال آن که میتوان آن را به فرصت مبدل نمود.یکی از روش های کمک کننده در این مسیر استفاده از روش های تدریس مناسب، فعال و نوین وتلفیق درچارچوب ساحت های سد تحول بنیادین است، که برنامه ای کامل، جامع و همه جانبه را درپی خواهد داشت، که موجبدستیابی به اهداف فرایند یاددهی-یادگیری می گردد.هدف: هدف اصلی این پژوهش تبیین چگونگی آموزش با تاکید برساحت های سندتحول بنیادین، در کلاس های چندپایه با آوردننمونه طراحی تدریس مبحث تقارن بدین گونه است.مواد و روش ها: این پژوهش با روش توصیفی_تحلیلی و با استناد به تجربه ی عملی نگارنده انجام شده است.بحث و نتیجه گیری: بااستفاده از روش های تدریس نوین و فعال و تلفیق دروس با ساحت های سندتحول بنیادین، هم در امر برنامهریزی و انتخاب مواد و روش ها و هم در نحوه ی طرح موضوع اصلی درس، می توان ضمن رسیدن به بالاترین سطوح یادگیری وبهترین دستاوردهای کیفی تربیتی در کلاس های چندپایه، انگیزه و همچنین اطلاعات عمومی و مرتبط به زندگی دانش آموزان راارتقا بخشید.

کلیدواژه ها:

ساحت های سندتحول ، چندپایه ، یادگیری ، تلفیق ، روش تدریس