شیوه های آموزشی موفق و نتایج دانش آموزان برای تربیت بدنی در مدارس

اگرچه شیوههای آموزشی موفق (SEPs) در موسسات آموزش عالی ، نتایج خوبی برای دانش آموزان ایجاد کرده است ، اکثریت قریب به اتفاق استانداردهای تربیت بدنی در مدارس را برآورده نمی کنند . علیرغم ماهیت امیدوارکننده ابتکارات سیاستی که از مدارس حمایت می کند، شواهد کمی وجود دارد که نشان دهد این SEPs چگونه بر نتایج دانش آموزان تاثیر می گذارد . این بررسی با هدف تعیین وضعیت ادبیات و نوع شواهد در مورد SEP های مدرسه انجام شد . چندین مطالعه نشان داده اند که این SEP ها به طور مستقیم یا غیرمستقیم به بهبود نتایج دانش آموزان کمک می کنند . در بررسی ما از یافته های تحقیق SEP سه هدف مورد بررسی و ترکیب قرار گرفت . هدف اول شناسایی انواع مختلف تاثیرات بر دانش آموزان در مدارس است . هدف دوم ارائه چارچوبی یکپارچه و جامع به مربیان، مدیران و سیاستگذاران است . در نهایت ، ما پیشنهاداتی برای تحقیقات آینده SEP ارائه می دهیم . مطالعات بررسی شده ما تاثیرات را در سطح فردی مستند کرده است . هم توانایی های ابزاری دانش آموزان و هم حس عزت نفس و انگیزه آنها را در بر می گیرد .ثانیا، بهبود روابط بین فردی ، کاهش تعارض و افزایش انسجام گروهی از مولفه های مهم در سطح گروه است . در نهایت ، عواملی در سطح جامعه وجود دارد، از جمله کاهش غیبت ، مشارکت والدین و تغییر در نگرش نسبت به مدرسه . تحقیقات فعلی از موثر بودن شیوه های موفق مدرسه حمایت می کند . این بر اهمیت اجرای سیاست ها برای به حداکثر رساندن نتایج دانش آموزان تاکید می کند .در نهایت ، پژوهش با بحث در مورد مفاهیم یافته ها و جهت گیری های تحقیقات آتی به پایان می رسد.

کلیدواژه ها:

آموزش مدرسه ، توسعه حرفه ای ، مداخلات آموزشی ، سیاست ، عملکرد دانش آموزان ، فعالیت بدنی .