خوانشی بر شناخت و دسته بندی مسائل و مشکلات تحصیلی کودکان طلاق از دیدگاه معلمان و مدیران مقطع ابتدایی شهر سقز

هدف این پژوهش خوانشی بر شناخت و دسته بندی مسائل و مشکلات تحصیلی کودکان طلاق از دیدگاه معلمان و مدیران مقطع ابتدایی شهر سقز بود. این پژوهش از نظر رویکرد، کیفی وکمی و با بهرهگیری از روش نظریه دادهبنیاد (گرندد تئوری ) انجام شد و از نظر هدف،کاربردی بود. جامعه ی آماری تحقیق شامل کلیه ی معلمان و مدیران مقطع ابتدایی شهر سقز در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود. نمونه ی تحقیق بر اساس اشباع نظری تعداد ۱۵ مصاحبه جمع آوری و ضبط گردید. روش تجزیه وتحلیل اطلاعات از نوع مطالعه ی عمیق و تحلیل اکتشافی (کیفی ) بود که با توجه به روش مصاحبه ، مبتنی بر روش گرندد تئوری بود. با توجه به یافته های سوال اصلی پژوهش از انجام مصاحبه وکدگذاری های صورت گرفته در نهایت ۳۹کد باز یا مفهوم در قالب ۶ مقوله و ۱کد تم از اظهارات معلم ها و مدیران مدارس ابتدایی در مورد خوانشی بر شناخت و دسته بندی مسائل و مشکلات کودکان طلاق شامل »بعد تحصیلی « شناسایی و دسته بندی گردید.

کلیدواژه ها:

کودکان طلاق ، مشکلات تحصیلی بچه های طلاق ، معلمان و مدیران مدارس ابتدایی شهر سقز