روشهای ارزشیابی برنامه درسی آموزش سواد رسانه ای برای دانشجویان دانشگاه فرهنگیان

پژوهش حاضر با هدف بررسی ضرورت روشهای ارزشیابی برنامه درسی آموزش رسانه ای" href="https://civilica.com/search/paper/k-%D8%B3%D9%88%D8%A7%D8%AF%20%D8%B1%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%87%20%D8%A7%DB%8C/">سواد رسانه ای برای دانشجویان دانشگاه فرهنگیانگردآوری شده است ؛ از آنجایی که روش تحقیق یک امر حیاتی در مسئله تحقیق تلقی می شود از این رو روش استفاده شده دراین تحقیق به روش آمیخته ترکیبی از روش کتابخانه ای و میدانی با استفاده از مصاحبه ، مشاهده، پرسشنامه و منابع در دسترسصورت گرفته است ، یافته های حاصل از این پژوهش شامل ۱۵ مفهوم، ۲ زیرمقوله و ۱ مقوله بوده و به نتیجه ی نهایی که در خودارزیابی ، فرد خودش را مورد ارزیابی قرار می دهد. این روشها نیز می توانند بیشتر در مورد کارهای عملی به عنوان روشهای ارزشیابی در برنامه درسی آموزش رسانه ای" href="https://civilica.com/search/paper/k-%D8%B3%D9%88%D8%A7%D8%AF%20%D8%B1%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%87%20%D8%A7%DB%8C/">سواد رسانه ای مورد استفاده قرار گیرند؛ و در ارزیابی نتیجه ای به نتیجه کار عملی فرد توجه می شود و مورد ارزیابی قرار می گیرد. بدین ترتیب این روشها نیز به عنوان روش های ارزشیابی برنامه درسی اموزش رسانه ای" href="https://civilica.com/search/paper/k-%D8%B3%D9%88%D8%A7%D8%AF%20%D8%B1%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%87%20%D8%A7%DB%8C/">سواد رسانه ای می توانند مورد استفاد قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، سواد رسانه ای ، رسانه ، آموزش ، دانشگاه فرهنگیان