تاثیر قصه گویی با مولفه های هوش اخلاقی بر رفتارهای زیست محیطی دختران پایه چهارم ابتدایی شهرستان بهبهان

پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون در دو گروه آزمایش و کنترل می باشد که جزء تحقیقات کاربردی است. هدف از آن اثربخشی آموزش مولفه های هوش اخلاقی با قصه گویی بر رفتارهای زیست محیطی دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی شهرستان بهبهان می باشد. جامعه آماری شامل کلیه ی دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی شهر بهبهان در سال تحصیلی۱۴۰۳-۱۴۰۲بود که از طریق نمونه گیری خوشه ای تصادفی ۴۰ نفر به صورت نمونه انتخاب و جهت سنجش متغیر از پرسشنامه استاندارد محقق ساخته سنجش رفتارهای زیست محیطی(امامقلی۱۳۹۰) استفاده شد. بعد از آن دانش آموزان همگن سازی شده و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. سپس گروه آزمایش به مدت۱۲جلسه یک ساعته تحت آموزش مولفه های هوش اخلاقی بوربا(۲۰۰۵) و لینک و کیل(۲۰۰۵) با استفاده از قصه گویی قرارگرفتند. در پایان آموزش، پس آزمون برای هر دو گروه اجرا شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها در بخش آمار توصیفی از شاخص های فراوانی، درصد فراوانی و میانگین و انحراف معیار و در بخش آمار استنباطی (آزمون همبستگی و آزمون های t مستقل و وابسته و تحلیل کوواریانس) با نرم افزارspss استفاده شد. نتایج نشان داد که پس از آموزش هوش اخلاقی با استفاده از قصه گویی، افزایش معناداری در رفتارهای زیست محیطی گروه آزمایش نسبت به گروه گواه ملاحظه شد، درنتیجه می توان گفت که آموزش هوش اخلاقی به شیوه قصه گویی بر رفتارهای زیست محیطی دانش آموزان موثر است. همچنین با توجه به اهمیت مسایل زیست محیطی،آموزش هوش اخلاقی می تواند یک روش مداخله ای مناسب جهت ارتقای رفتارهای زیست محیطی دانش آموزان باشد و از قصه گویی به عنوان یک روش آموزشی غیرمستقیم استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

هوش اخلاقی ، قصه گویی ، رفتارهای زیست محیطی ، دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی