بررسی تاثیر اختلال خواب بر کیفیت زندگی و تمرکز حافظه، پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تبیین تاثیر اختلال خواب بر کیفیت زندگی و تمرکز حافظه و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان شهرستان لردگان انجام گرفت. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان لردگان تشکیل دادند، که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ مشغول به تحصیل بودند و جمعیت آنها مشتمل بر ۱۲۰۰ دانش آموز بود. به منظور آزمایش فرضیه های مرتبط با هدف پژوهش، به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای تعداد ۳۱۲ نفر از دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهرستان لردگان انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. بر روی هر یک از آزمودنی ها پرسشنامه های کیفیت خواب پیتزبورگ (۱۹۹۷)، کیفیت زندگی سازمان جهانی بهداشت (WHOQOL-BREF)، مهارت تمرکز سوادی (۱۳۹۴) اجرا شد و برای ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، از معدل کتبی نیمسال دوم (خرداد ماه) دانش آموزان استفاده شد. بعد از جمع آوری و استخراج داده ها، نمرات شرکت کنندگان با استفاده از تحلیل همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین اختلال خواب با کیفیت زندگی، تمرکز حافظه و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان شهرستان لردگان رابطه منفی معناداری وجود دارد. همچنین نتایج ضرایب رگرسیون چندگانه نشان داد که بیشترین نقش و تبیین اختلال خواب بر کیفیت زندگی است، به طوری که با هر واحد تغییر در واریانس آن، به اندازه ۵۹۲/۰- در واریانس نمره کیفیت زندگی تغییر ایجاد می شود. بعد از آن تمرکز حافظه به صورت معکوس به میزان ۴۰۵/۰- پیش بینی می گردد و بعد از آن پیشرفت تحصیلی به صورت معکوس به میزان ۲۸۸/۰- پیش بینی می گردد.

کلیدواژه ها:

اختلال خواب ، کیفیت زندگی ، تمرکز حافظه ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان