رویکرد رفتارگرا در ارزشیابی طراحی آموزشی مقطع ابتدایی

مقاله حاضر به روش مروری - کتابخانه ای است ، که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است . هدفاین مطالعه بررسی رویکرد رفتارگرا در ارزشیابی طراحی آموزشی مقطع ابتدایی انجام گرفته است . محتوای لازم برای نگارش این مطالعه از طریق جستجو در پایگاههای اطلاعاتی SID، scholar G و موتور جستجوی گوگل بدست آمده است . نتایج بدست آمده نشان می دهد: رویکرد رفتارگرا یکی از روشهای ارزیابی است که بر اساس رفتارها و عملکردهای مشاهود شخص یا گروهی ، ارزیابی انجام می دهد. در ارزشیابی طراحی آموزشی مقطع ابتدایی با استفاده از رویکرد رفتارگرا، فعالیت ها و رفتارهای دانش آموزان و اساتید در طراحی ارزیابی مورد بررسی قرار می گیرد.

کلیدواژه ها:

رویکرد رفتارگرا ، طراحی آموزشی ، ابتدایی