بررسی تاثیر مشاوره گروهی به شیوه شناختی-رفتاری بر رفتارهای پرخاشگرانه دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر مشاوره گروهی به شیوه شناختی-رفتاری بر رفتارهای پرخاشگرانه دانش آموزان می باشد. این پژوهش از نوع نیمه تجربی، پیش آزمون- پس آزمون با انتخاب دو گروه شامل گروه کنترل و گروه آزمون بوده و جامعه آماری این پژوهش را دانش آموزان پایه ششم ابتدایی در تهران تشکیل می دهند. حجم نمونه با روش نمونه گیری تصادفی ساده، شامل ۴۰ نفر از دانش آموزان (۲۰ نفر گروه آزمایش و ۲۰ نفر گروه کنترل) در نظر گرفته شده است. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه پرخاشگری استفاده شده است. نتایج تحلیل کواریانس نشان می دهد که آموزش مشاوره گروهی به شیوه شناختی- رفتاری، باعث کاهش معنی دار میزان پرخاشگری دانش آموزان، در مرحله پس آزمون گردید. لذا پیشنهاد می شود تا حد امکان کلاس های فوق برنامه جهت پیش گیری از بروز پرخاشگری برای دانش آموزان اجرا گردد.

کلیدواژه ها:

رویکرد شناختی-رفتاری ، مشاوره گروهی ، رفتارهای پرخاشگرانه ، دانش آموزان.