بررسی نقش آموزگار در تقویت تفکر انتقادی در دانش آموزان

در دنیای سرشار از تغییر و دگرگونی امروز، بدون توجه به نیازهای اساسی تربیت دانش آموزان و تغییر در شیوه های تربیتی آنان مطابق با نیازهای زمان حال و آینده، نمیتوان به موفقیت در زمینه تربیت نسل آینده امیدوار بود.در این راستا به همان اندازه که آموزشوپرورش بعنوان متولی اصلی تعلیم و تربیت در جامعه وظیفه سنگینی برعهده دارد. شیوه های آموزشی و تربیتی که امروزه برای دانش آموزان اعمال می گردد، قصدشان آماده نمودن آنها برای رفع نیاز ها وپاسخ به مسائلی است که در آینده با آن درگیر خواهند بود. از آن جا که ب سیاری از م سائل و نیازهای آینده ی آنان نامعلوم بوده بتبع آن راه حل های متنا سب با آنها نیز برای ک سی رو شن نمی با شد، پس به نظر می رسد آموزش و تربیت آنها باید به گونه ای باشد که بتوان آنان را برای زیستن دردنیای فرارویشان موفق تر نمود. بدیهی ا ست که این آموز ش و تربیت باید مبتنی بر تفکر و اندی شه با شد.تفکری که به خلق فر ضیه ها و دیدگاهها می پردازد و فرایند فکری معقول و پیچیده ای است که در رویارویی با موقعیت ها ایجادمیشود و هدف آن تجزیه و تحلیل و جستجوی دقیق موضوع برای رسیدن به شناخت است از دیدگاه بلوم ارزشترین سطح تفکر در مرحله ارزشیابی و قضاوت استاز این رو در مقاله پیش رو که به صورت مروری وبا استناد به منابع کتابخانه ای انجام گرفته است به بررسی نقش آموزگار در تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان پرداخته شده است .

کلیدواژه ها:

نقش آموزگار ، تقویت ، تفکر انتقادی ، دانش آموزان.