بررسی رابطه آموزش مهارتهای اجتماعی با کودکان دبستانی مبتلا به اختلالات یادگیری سطح مشهد
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 102
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IPECONF07_281
تاریخ نمایه سازی: 7 تیر 1403
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه آموزش مهارتهای اجتماعی و اختلالات یادگیری دانش آموزان دبستانی بود. جامعه آماری تحقیق دانش آموزان ۹ تا ۱۱ سال به طور تصادفی با حجم نمونه ۱۰۰ نفر ، می باشد .به منظور جمع آوری اطلاعات و داده های مورد نیاز از پرسشنامه ی مهارت های اجتماعی و اختلالات یادگیری استفاده شده است . تجزیه و تحلیل داده ها نیز به صورت توصیفی و استنباطی بوده و از آزمون همبستگی و به وسیله نرم افزارSPSS انجام شده است . بر اساس یافته های به دست امده از تجزیه و تحلیل داده ها ، و سطح معناداری آزمون همبستگی آن ها در دانش آموزان دبستانی ۰۰۱,۰ کمتر از ۰۵,۰ می باشد و رابطه معناداری بین آن ها وجود دارد بنابراین بین آموزش مهارتهای اجتماعی و اختلالات یادگیری رابطه معناداری وجود دارد.
کلیدواژه ها:
آموزش مهارت های اجتماعی ، اختلالات یادگیری
نویسندگان
رویا بهشتی مشهدی
دانشجوی کارشناسی دانشگاه خیام مشهد