بررسی رابطه آموزش مهارتهای اجتماعی با کودکان دبستانی مبتلا به اختلالات یادگیری سطح مشهد

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه آموزش مهارتهای اجتماعی و اختلالات یادگیری دانش آموزان دبستانی بود. جامعه آماری تحقیق دانش آموزان ۹ تا ۱۱ سال به طور تصادفی با حجم نمونه ۱۰۰ نفر ، می باشد .به منظور جمع آوری اطلاعات و داده های مورد نیاز از پرسشنامه ی مهارت های اجتماعی و اختلالات یادگیری استفاده شده است . تجزیه و تحلیل داده ها نیز به صورت توصیفی و استنباطی بوده و از آزمون همبستگی و به وسیله نرم افزارSPSS انجام شده است . بر اساس یافته های به دست امده از تجزیه و تحلیل داده ها ، و سطح معناداری آزمون همبستگی آن ها در دانش آموزان دبستانی ۰۰۱,۰ کمتر از ۰۵,۰ می باشد و رابطه معناداری بین آن ها وجود دارد بنابراین بین آموزش مهارتهای اجتماعی و اختلالات یادگیری رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت های اجتماعی ، اختلالات یادگیری