تاثیر آموزش کلاس وارونه بر سرزندگی تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان پسر پایه نهم متوسطه اول شهرستان لردگان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱

هدف: هدف از پژوهش حاضر تعیین تاثیر آموزش کلاس وارونه بر سرزندگی تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان پسر پایه نهم متوسطه اول شهرستان لردگان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود. روش: پژوهش حاضر، یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه نهم مقطع متوسطه اول شهرستان لردگان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود که تعداد ۴۰ نفر از دانش آموزان پسر پایه نهم مقطع متوسطه اول شهرستان لردگان به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و در دو گروه آزمایش ۲۰ نفر در گروه گواه ۲۰ نفر گمارده شدند. در این پژوهش از پرسشنامه سرزندگی تحصیلی مارتین و مارش(۲۰۰۶) و مقیاس عملکرد تحصیلی محقق ساخته استفاده شد.گروه مداخله آموزش کلاس وارونه را به مدت ۸ جلسه دریافت کردند. دادهها با استفاده با نرم افزارSPSS ویرایش ۲۲ و با روش آماری تحلیل کوواریانس تک متغیری و چندمتغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: نتایج نشان داد نشان داد که آموزش کلاس وارونه بر سرزندگی تحصیلی و عملکرد تحصیلی تاثیر معناداری دارد. نتیجه گیری: آموزش کلاس وارونه از جمله عواملی است که در سرزندگی تحصیلی و عملکرد تحصیلی نقش دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش کلاس وارونه ، سرزندگی تحصیلی و عملکرد تحصیلی