تبیین جایگاه تفکر انتقادی در اندیشه های تربیتی پست مدرنیست

دین از مهم ترین پدیده های بشری است که در هر دوره تاریخی، جایگاهی ویژه در دستگاه نظری اندیشمندان و متفکران علوم انسانی داشته است. پرورش قوای عقلانی و تقویت تفکر انتقادی از لوازم تعالی انسان ها و مورد توجه اندیشمندان و سیاست گذاران جوامع مختلف بوده و هست. هدف پژوهش حاضر بررسی جایگاه تفکر انتقادی در اندیشه های تربیتی پست مدرن است. برای دست یابی به این هدف، از روش توصیفی تحلیلی استفاده شده است. قلمرو پژوهش، تمامی اسناد و منابع مرتبط با پست مدرنیسم بود و تحلیل و بررسی به صورت هدفمند و گزینشی تا رسیدن به اشباع نظری، صورت پذیرفت و گردآوری داده ها به صورت اسنادی انجام شد. نتایج پژوهش بیانگر آن است که پست مدرنیست ها در اهداف آموزشی، بر تربیت شهروند نقاد و دموکراتیک، و در روش تدریس، بر گفت وگوی نقادانه تاکید دارند. از منظر آنها، یادگیری مشارکتی است و رابطه معلم و دانش آموز، به صورت افقی بوده و برنامه درسی در بر دارنده مسائل مربوط به دانش و قدرت، هویت، سیاست فرهنگی و نقد اجتماعی و بازخوانی متون و روایت ها است.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، تعلیم و تربیت ، پست مدرنیسم