مروری جامع بر ChatGPT در آموزش
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 86
فایل این مقاله در 42 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ECME21_010
تاریخ نمایه سازی: 14 خرداد 1403
چکیده مقاله:
تحت نظارت افکار عمومی از جمله در آموزش بوده است. با این حال، کار کمتری برای تجزیه و تحلیل مطالعات انجام شده در ChatGPT در زمینه های آموزشی انجام شده است. این مقاله مروری به بررسی محل استفاده از ChatGPT در ادبیات آموزشی و زمینه های پتانسیل، چالش ها و کار آینده می پردازد. در مجموع ۶۳ نشریه با استفاده از چارچوب کلی کدگذاری باز و محوری در این بررسی گنجانده شد. ما روش ها را کدگذاری و خلاصه کردیم و پتانسیل ها، محدودیت ها و کارهای آینده هر مطالعه را گزارش کردیم. تجزیه و تحلیل موضوعی مطالعات بررسی شده نشان داد که بیشتر مطالعات موجود در ادبیات آموزشی ChatGPT را از طریق یک لنز تفسیری و غیر تجربی بررسی می کنند. پتانسیل های ChatGPT شامل توسعه یادگیری شخصی و پیچیده، فعالیت های آموزشی و یادگیری خاص، ارزیابی ها، ارتباطات ناهمزمان، بازخورد، دقت در تحقیق، شخصیت ها، و تفویض وظایف و بار شناختی است. چندین حوزه چالشی که ChatGPT در آموزش با آن مواجه است یا خواهد بود نیز به اشتراک گذاشته شده است. به عنوان مثال می توان به فریب سرقت ادبی، سوء استفاده یا عدم یادگیری، مسئولیت پذیری و حفظ حریم خصوصی اشاره کرد. در مورد استفاده از ChatGPT در آموزش هم نگرانی ها و هم خوش بینی وجود دارد، اما ضروری ترین نیاز این است که اطمینان حاصل شود که یادگیری دانش آموز و یکپارچگی تحصیلی قربانی نمی شود. بررسی ما خلاصه ای از مطالعات انجام شده در مورد ChatGPT در ادبیات آموزشی را ارائه می دهد. ما همچنین یک بحث جامع و منحصر به فرد در مورد ملاحظات آینده برای ChatGPT در آموزش ارائه می دهیم.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فردین اسمعیلی سنگری
گروه کامپیوتر، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران
سینا منافی
ریاست انستیتوت تحقیقات سایبرنتیک المهدی
امیرعلی عباسقلی زاده
دانشجوی کارشناسی مهندسی فناوری اطلاعات، دانشگاه جامع علمی کاربردی،مرکز آموزش علمی کاربردی خانه کارگر تبریز،ایران