بررسی رابطه ذهن آگاهی با سازگاری تحصیلی و خودنظم جویی تحصیلی در دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ی ذهن آگاهی با سازگاری تحصیلی و خودنظم جویی تحصیلی در دانش آموزان می باشد. مطالعه حاضر توصیفی از نوع همبستگی است که به شیوه نمونه گیری خوشه ای تصادفی تعداد ۱۰۵ نفر از دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ انتخاب شده که از این میان ۱۰۰ نفر از آنها، پرسشنامه ها را تکمیل کردند و از طریق سه مقیاس ذهن آگاهی، سازگاری تحصیلی و خودنظم جویی تحصیلی مورد مطالعه قرار گرفتند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره با کمک نرم افزار ۲۵ SPSS استفاده گردید. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که مقدار ضریب همبستگی بین ذهن آگاهی با سازگاری تحصیلی و خودنظم جویی تحصیلی شرکت کنندگان در پژوهش ۰/۴۰ و میزان R۲ برابر ۰/۱۶ میباشد. همچنین نتایج تحلیل واریانس نشان میدهد که میزان F بهدست آمده معنادار است. نتایج این پژوهش نشان دادکه ذهن آگاهی با سازگاری تحصیلی و خودنظم جویی تحصیلی رابطه مثبت معنادار دارد؛ بنابراین میتوان با آموزش ذهن آگاهی و تقویت توانمندیهای دانش آموزان، سازگاری تحصیلی و خودنظم جویی تحصیلی را در آنها افزایش داد.

کلیدواژه ها:

ذهن آگاهی ، سازگاری تحصیلی ، خودنظم جویی تحصیلی ، دانش آموزان