بررسی نقش اشتیاق تحصیلی در پیشبینی خودنظم جویی تحصیلی نوجوانان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش اشتیاق تحصیلی در پیشبینی خودنظمجویی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه دوره دوم شهرستان اردبیل بود. روش پژوهش حاضر توصیفی - همبستگی بود و جامعه آماری آن شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوره دوم بود که در سال ۱۴۰۲ مشغول تحصیل بودند و حجم نمونه به تعداد ۱۰۰ نفر به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز، بلومنفیلد و پرسشنامه خودتنظیمی بوفارد استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیری استفاده شد. نتایج نشان داد که بین اشتیاق تحصیلی (R=۰/۵۱۳) با خودنظمجویی تحصیلی رابطه مثبت و معنیداری وجود دارد .(P<۰/۰۰۱) همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که متغیر پیشبین اشتیاق تحصیلی توان پیشبینی متغیر ملاک خودنظم جویی تحصیلی دانش آموزان را دارد. بهطور خلاصه از نتایج این پژوهش میتوان استنباط کرد که با افزایش اشتیاق تحصیلی دانش آموزان بر خودنظم جویی تحصیلی آنان افزوده میشود.

کلیدواژه ها:

اشتیاق تحصیلی ، خودنظم جویی تحصیلی ، نوجوانان.