حضور اجتماعی در محیط های یادگیری مبتنی بر فناوری
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 63
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CTCONF08_0991
تاریخ نمایه سازی: 3 خرداد 1403
چکیده مقاله:
هدف - حضور اجتماعی ۱، که به درک افراد از درگیر شدن دیگران به عنوان "افراد واقعی " در یک موقعیت اشاره دارد، یک مولفه حیاتی در محیط های یادگیری غنی از فن آوری است . هدف این مطالعه شناسایی یافته ی مشترک سوابق و نتایج یادگیری اصلی ، از تحقیقات گذشته است . طراحی / روش شناسی / رویکرد - برای بازبینی و تجزیه وتحلیل کیفی مقالات انتخابشده، از ۲۳ مطالعه که معیاری شمول را داشتند، به دست آمد. یافته های این مطالعه پنج عامل مهم برای طراحی آموزشی و پرورش در محیط های یادگیری را شناسایی می کند: استطاعت فن آوری ، ویژگی چندرسانه ای ، عوامل اجتماعی ، اصول آموزشی ، ویژگی یادگیرنده و سیستم مدیریت یادگیری . پژوهش حاضر حالت های یادگیری را در محیط های غنی از فناوری مقایسه می کنند فناوریهای محبوب مورداستفاده در مطالعات مربوط را شناسایی می کنند و به عنوان پیشنهاد عملی برای آموزگاران و توسعه دهندگان فن آوری آموزشی در محیط یادگیری می دهند. اهمیت این پژوهش به گفتمان یادگیری آنلاین و ارتباطات با پشتیبانی کامپیوتر، به ویژه در دوران پس از کووید -۱۹ کمک می کند. این مطالعه با بررسی عوامل موثر ارائه مفاهیم برای آموزش و توسعه فن آوری آموزشی مربیان، برای درگیر کردن یادگیرندگان و تجربیات یادگیری از طریق انتخاب تطبیقی فن آوری های آموزشی ارائه می دهد.
کلیدواژه ها:
حضور اجتماعی ، محیط یادگیری مبتنی بر فن آوری و یادگیری آنلاین
نویسندگان
حسین افلاکی فرد
استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، فارس، ایران
بهرام یعقوبی کیش
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه فرهنگیان، فارس، ایرا ن