واکاوی مبانی فلسفی -تربیتی اندیشمندان اسلامی و غربی ؛ از دیدگاه تعلیم و تربیت انسان

ساحت های وجودی انسان؛ یکی از مباحث فلسفی و کلامی مهم و سرنوشت ساز، چه در عرصه انسان شناسی فلسفی کلاسیک (اعم از غربی و اسلامی ) و چه در اندیشه های فلسفی جدید و معاصر (به ویژه اگزیستانسیالیسم ) است و پدید آمدن انسان شناسی و شناخت ابعاد وجودی انسان ها؛ حاصل توجه جدید انسان به خویش است . شناخت انسان و ابعاد وجودی وی و کشف رمز و رازهای آن یکی از معدود مسائل اساسی اندیشه بشری است که از دیرباز فکر بشر را به خود مشغول داشته و در میان انبوه اندیشه و علوم بشری، بیشترین سهم را به خود اختصاص داده است . در این راستا؛ مکاتب مختلف در تعریف انسان و تبیین مفهوم انسانیت ، اختلاف نظر دارند و هر گروه با توجه به نوع نگرش خاص خود برداشت و تحلیل ویژه ای از آدمی دارند. هدف کلی تحقیق ؛ واکاو ی مبانی فلسفی -تربیتی اندیشمندان اسلام ی و غربی ؛ از دیدگاه تعلیم و تربیت انسان می باشد. پژوهش حاضر توصیفی -تحلیلی می باشد و روش جمع آوری اطلاعات، کتابخانه ای به صورت فیش برداری و منابع مورد استفاده، شامل کتب ، پایان نامه ها، مقالات و درگاه های اینترنتی معتبر داخلی و خارجی است . یافته های تحقیق بیان می کند که هدف اصلی تربیت فلسفی ، آشنایی بیشتر با جنبه آفرینندگی و ابعاد وجودی انسان است و تفکری عمیق با محوریت مراقبت و دلسوزی است که تکامل و سعادت را مورد توجه و تاکید قرار می دهد. از طرف ی ، هدف تعلیم و تربیت در فلسفه ، رشد قوا ی عقلانی و تقویت قدرت انبساط در فرد و اجتماع است . همچنین پرورش نیرو ی فکر، ایجاد استقلال فکری، تقویت ابتکا ر فرد، تقویت قدرت تجزیه و تحلیل و احیای آن است .

کلیدواژه ها:

مبانی فلسفی -تربیتی ، اندیشمندان اسلامی ، اندیشمندان غربی ، تعلیم و تربیت ، انسان.