بررسی مهارت خواندن و نوشتن در دانش آموزان دوره ابتدایی شهر یزد

برنامه درسی فارسی شامل مهارتهای زبانی اساسی مانند خواندن، نوشتن ، گفتار و شنیدار است . این پژوهش با هدف بررسی مهارت خواندن و نوشتن در دانش آموزان دوره ابتدایی شهر یزد است . جامعه آماری،کلیه دانش آموزان دوره ابتدایی شهر یزد و برای نمونه آماری، به روش نمونه گیری تصادفی ، ۶ مدرسه ، به عنوان نمونه با ابزار مصاحبه از آموزگاران پایه چهارم که ۶ نفرند و تعداد ۱۵ دانش آموز است . ابزار مصاحبه با سوالات نیمه ساختار یافته ، مصاحبه از آموزگاران و دانش آموزان این پایه ها صورت گرفته . برای پایایی و روایی نظرات متخصصان و معلمان دوره ابتدایی شهر یزد که سوالات را تایید نمودند.نتایج : فعالیت در برنامه درسی فارسی و املا می تواند به پیشرفت دانش آموزان در سایر حوزه های خلاقیت کمک کند و مهارتهای خلاقیت ، تفکر خلاق و نوآورانه ، مهارتهای ارتباطی و نوشتاری دانش آموزان را تقویت کنند و به آنها در سایر حوزه های خلاقیت کمک کنند.

کلیدواژه ها:

مهارت خواندن ، دوره ابتدایی ، شهر یزد ، دانش آموزان